中新网青海新闻7月1日电 题：山东临沂援青教师王欣欣 ：一次支教行，一生青海情

　　2023年8月，王欣欣老师积极响应国家对口支援、投身服务国家整体战略的号召，为了心中崇高的教育理想和远处那片高山，放弃了家里舒适的环境，不远千里，跨越山水，来到青海省海北州海晏县进行为期一年的支教工作。

　　回顾一年的支教道路，有悲欢离合，有酸甜苦辣，有期许，有等待，更多的是满满的收获和幸福。穿越季节的轮回，她为海晏的孩子们种下希望的种子，点燃美丽的梦想，陪伴他们开出绚丽的花朵，抵达梦想的彼岸。

　　在青海这片美丽的土地上，不仅有高原的巍峨与壮美，还有缺氧、大风、寒冷等环境对身体的挑战。身处高原，王欣欣高反严重，头晕、脑胀，晚上睡不好觉，这让她感受到了支教的艰巨性，但她时刻牢记山东援青组领导提出的“缺氧不缺精神，艰苦不怕吃苦，海拔高境界更高”的精神，牢记援青使命，努力克服身体不适和饮食不习惯，把对教育的无限热爱和对高原的满腔热情，对援青工作的责任与担当，化作源源不断的动力。

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　　作为一名援青教师，王欣欣充分发挥自身专长，将所学的知识和经验带到这里，帮助当地的孩子们拓宽视野，提高他们学习的兴趣和成绩。

　　王欣欣支教的学校是海晏县寄宿制民族小学，从事语文学科教学和科技教育工作。在教育教学工作中，王欣欣老师紧紧围绕提高教育质量这一核心任务，认真备课、上课、批改作业，努力提升自身教育教学水平。通过开展课堂教学研讨pg电子模拟器，、研究性学习、科学课程资源开发、举办科技节、参观科技馆等教学研究及学生实践活动，来提高教师的教育教学水平，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，促进学生综合素养发展。

　　在教学中王欣欣积极利用自己创造的“5D”教学法，让学生利用手、眼、耳、鼻、口五官感知自然、感知环境、感知情感，并准确、有情感地去表达、应用和创新。还创编了“快乐学语文”法和“手指舞”教学系列，让学生快乐学语文，更加喜爱学语文。在手指舞教学中，王欣欣充分挖掘教材内容，将儿歌、古诗文配上优美的手势与灵动的音乐，自编、改编手势舞教学活动，深受孩子们的热爱和喜欢。

　　为了鲁青教育的协同发展，王欣欣积极为当地教师传经送宝，开展组团式精准帮扶工作。2023年王欣欣老师申报了州级课题《关于小学语文德育教育的研究》，并带领学校有关老师进行德育渗透课堂的教育教学研究工作。经过一年的研究与实践，此项课题顺利结题。

　　在教学中，王欣欣老师还积极开展跨学科教学活动，多学科渗透的融入教学，不仅增加了学生学习的兴趣，拓宽了学生视野；还培养了学生的综合素养、实践能力和创新精神，推动受援地教育教学改革和教育科研水平向更高处发展。

　　2024年5月，王欣欣又积极申报青海省“组团式”支援帮扶教师教育教学课题成果培育的课题研究，获得立项。为此，王欣欣老师积极与海晏县教育局、海晏县三所帮扶小学加强沟通与协作，做好该课题的研究工作，振兴海晏县的科学教育，推动海晏教育整体不断创新、向前发展。

　　王欣欣坚持“以生为本，教育为先”的原则，尽其所能地去关爱每一个学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。她始终关心学生的生活学习状况，关注学生的身心健康。通过开展谈心谈话、一对一帮扶、家访等活动，了解学生的需求，指导学生学习和生活，为学生排忧解难。王欣欣老师就像对待自己孩子一样对待他们，用爱心、细心、恒心、信心去教育好他们，让孩子们健康、快乐地成长。

　　她说，陪伴学生共同生活就是最好的教育。所以，在教学之外，王欣欣老师还带领学生去科技馆参观学习，增长科技知识；和孩子们一起参加各类比赛，共同锻炼，共同玩耍。满怀期许和深沉的爱，她和学生共同建设、共同享有了一段美好的人生旅程。

　　王欣欣说：“培根铸魂是我的教育职责，做为援青支教教师，我愿在这盛世里，活成一道光，照亮这些高原孩子们的世界；成为明月清风，照拂他们美丽的梦。”(完)

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