一时间成了热搜话题。 被称为“教育最成功的国家”的芬兰，进入了国内老师家长们的视线。

　　和国内小学生的学习压力相比，芬兰的孩子们过得简直太幸福了……没有考试，没有竞争，也没有升学的压力。

　　在2012年的“国际学生能力评估计划”（PISA）中，芬兰学生的阅读、科学成绩都是欧洲第一。

　　在芬兰，有一种独特的教学方式，被称为“现象教学”：基于生活真实话题，融合各学科知识，培养孩子融会贯通的思考能力。

　　比如，在一所小学，三年级的学生有门主题为《时间、年龄、我》的课程。在这门课程中，老师融合数学、生物学、艺术等多门类知识，让孩子们理解时间的意义。老师还会带他们去康复中心，和老年人一起互动、画画、做游戏，从而直观地感受和思考，时间在人身上留下的痕迹。

　　通过这门课程，孩子们不仅能学会实用的知识，例如怎么计算时间等，更重要的是，他们开始尝试哲学性地思考：

　　在开放的学习和自由的讨论中，孩子们掌握了更全面的知识，锻炼了自己的思辨能力，看待事物的格局也更宽广。

　　很多家长听到孩子的“灵魂发问”时，常常不知道如何应对。还有些家长对此视而不见，觉得孩子还小，说多了也听不懂”，或者认为“知道这些乱七八糟的有什么用，又不能提高成绩。”

　　其实，正因没有注重思维能力的培养，缺少把哲学贯通进教育理念的意识，导致中国的孩子虽然很聪明，成绩也很优秀，但思辨能力却普遍不如欧美国家的孩子们。

　　中国人所认为虚无缥缈又“无用的哲学课，恰恰是被欧美国家视为儿童学习的重要课程。

　　在许多欧美国家，“儿童哲学”都被当作重要的课程，对儿童进行哲学教育，能激活儿童心灵中的思索潜能。

　　在法国，很多家长会带孩子参加“儿童哲学工作坊”。他们的平均年龄在十岁以内，有的孩子甚至在三岁左右就已经开始学习了。

　　学习过程中，老师会充分鼓励孩子自由发表意见，勇敢发问，从不轻易评论其回答得好不好、对不对。等上了中学，哲学更是高中毕业会考的必考科目。

　　这些题目对于很多成年人来说，都有很大难度，而法国人在读高中时，就已经在思考这么有深度的哲学问题了。

　　由芬兰和法国的教育经验来看，从小接受哲学训练的孩子，具备更优秀的逻辑思维能力，更善于独立思考，眼界更加开阔，对抽象命题有自己的看法。这些素质不仅能迁移到其他学科的学习上，也让一个人进入社会更加顺利。

　　学校的课程、课外的辅导班，大多是教会孩子一种技能，侧重的是知识的灌输。而哲学训练，更侧重的是对孩子进行智慧启蒙。

　　好的哲学教育就像苏格拉底的父亲，在雕刻石狮时所说：“我不是在雕刻它，只是在唤醒它。”

　　但目前国内市场上的哲学图书，大多晦涩艰深，不符合孩子心理发展阶段的特点，让孩子很难提起兴趣。

　　为此，我们诚挚推荐这套图书《思考的魅力》（收藏版全29册），由法国高等学府学者历时10年联合创作，让正在懂事的孩子学会思考。从认识自我到认知世界，让孩子真正成长，收获不同高度的人生。

　　《思考的魅力》从由法国巴黎大学、波尔多大学等20所高等学府，50多名优秀哲学专家、教育家、画家，潜心10年联合创作。

　　从饮食、宠物、舞蹈、工作等日常主题出发，共有29个主题，从宇宙起源到人类战争思考，从环境保护到个人成长、品格养成以及艺术修养，抽丝剥茧、层层推进，把我们的引入精彩的精神世界。

　　还穿插了柏拉图、苏格拉底、卢梭上百位哲学家的名言警句，是市面上罕见的大型哲学成长启蒙书。

　　中文版销量超200万册，也在某当上得到了7.4万+的评价，好评度99.39%：

　　这套书就像一个好朋友，能够孩子提供各种角度的见解和思路，让孩子爱上思考！

　　关于适读年龄，我觉得阅读能力很强的孩子， 7岁+的孩子也能读。一般是建议8岁+的亲子共读，初中以上的完全可以自主阅读啦~ 相信每个不同年龄阶段的孩子阅读，都会有不同的见解和收获。

　　2021新增5册，主题更全面。29个主题，从宇宙起源到人类战争思考，从环境保护到个人成长、品格养成以及艺术修养，内容非常全面。

　　吃饭是怎样和哲学挂钩的呢？人类吃饭的特殊性在于：知道如何等待，还会因对美食的想象而垂涎欲滴；知道如何抑制自己的需求以满足“欲求”。

　　这套书每册围绕一个主题，从身边常见的生活小事讲起，旁征博引，循循善诱，让孩子愿意读，也读得懂。比如，《哲学家与狗的对话》作为全书第一册，虚构了一条会说话、有思想的狗，在它与哲学家诙谐有趣的对话中，激起孩子的阅读意愿和独立思考能力。

　　人类喜欢群居吗？哲学家这样认为，但大狗里奥可不这样想。他反问哲学家：“人与人之间总是互相提防，你看每家门口不都拴着一只狗来看门吗？而狗呢？我们狗在出门时从不用锁门，更不会绕着狗窝转两圈再走。”——你觉得有道理吗？

　　这一册的逻辑架构，有些像哲学经典入门书《苏菲的世界》pg麻将胡了网站，。只是它的语言更直白，讨论的问题也更贴近孩子的生活。

　　哲学家和大狗里奥的第一次讨论非常不愉快，但很快哲学家就请求里奥回来帮助他。“求求你了，继续我们的讨论吧。”哲学家一改之前对里奥的蔑视，开始尊重它。

　　他们继续讨论：人为什么要一起生活？哲学家认为，人与人是相互需要的。这并不仅仅指居住在一起，还包括彼此的工作会发生联系。

　　里奥想了想，补充说：“人类选择群居，是因为他们只有将工作综合起来，才能满足自身各种各样的需要。”——你认同这句话吗？

　　在讨论过程中，哲学家和大狗里奥提到了诸多哲学家的观点。孩子们可以一边读书一边思考，提升自己的思辨能力。

　　比如，对于“人类是群居动物吗”这个问题，亚里士多德认为是，霍布斯认为不是，而康德的观点则比较折中。那么，正在读书的你，怎样认为呢？

　　比如，《服从是怎么一回事》中，开篇就问道：“为什么要服从？服从是自由的反义词吗？”

　　“为什么要服从？”这个问题就是为了说明：在指挥者与服从者之间，不存在生来就不平等这一说法。

　　卢梭认为，想让孩子学会判断、不轻易听从他人的安排，最佳的教育方式是：应该让孩子觉得不是在服从父母的意愿，而是在服从万物的规律和秩序。

　　这样的安排，能帮助孩子更好地思考身边发生的事情，消化哲理，理解生命和生活的意义。

　　这套书的29个主题，每个主题都和孩子的生活息息相关。 比如公正、生命、友情、勇敢、艺术、沟通等等，是孩子在成长乃至于整个生命过程中，都不可避免以及会思考的话题。

　　“这不公平！”孩子似乎还没弄懂公平的涵义，就已经学会了使用这句话表达愤怒和不满。

　　《有绝对的公平吗》讨论了公平与诺言、公平与法律，以及公平是一种美德等话题。

　　在《我不想变老》中，探讨了什么是衰老、衰老的意义，以及如何优雅地变老等一系列问题。

　　《我们为什么害怕怪兽》带孩子思考了外面的和内心的怪兽，告诉了孩子战胜心中怪兽的方法。

　　《舞蹈也是一种思考吗》告诉孩子，舞蹈和哲学一样，都是对于人生和行为的思考。

　　每册都会围绕其中一个主题展开解读。既保证了内容的深度和广度，又能让孩子学会独立思考，激活思辨能力，在阅读中，获得真正的成长。

　　比如富有含义的故事——《有绝对的公平吗》一书，给孩子们讲了这样一个故事：

　　有一个名叫盖吉兹的牧羊人。他拥有一枚戴上就可以隐身的戒指，这意味着，即使他犯了罪也不会有人发现。 假如这个戒指你也有，那你会选择用它来掠夺财富，杀掉竞争对手吗？

　　比如在《我们为什么会害怕怪兽》中，就提及了《巴黎圣母院》、《变形记》、《格列夫游记》以及《启示录》。

　　《为什么会有死亡》中涉及《斐多》《奥德赛》《吉尔伽美什史诗》《安提戈涅》等等。

　　这些极具哲学意义的素材，不仅是孩子丰富的弹药库，在阅读的过程中，更能启迪孩子的思考能力和智慧。

　　书中的法式插图，也同样原汁原味引进了，全部由10多位法国知名插画家精心打造——

　　这些灵动活泼、想象力爆棚又画风多样的插图，不仅能将内容背后的深意具体化，帮助孩子更好的理解书中内容，还能进一步激发孩子的创造性！

　　这些活灵活现的插图，对孩子的美育也有重要意义。它们能帮助孩子提升审美力，进而在实际生活中发现美、创造美。

　　帕斯卡尔曾说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇……因此，我们的全部尊严就在于思想。”

　　磨砺孩子的独立思考能力，让他们不做“芦苇”，可以拥有这世间最厉害的“思想武器”。

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